为助力教师群体把握职业发展新趋势，提升就业指导的针对性与前瞻性，6月19日上午，在金花校区综合3号楼团体辅导室举办第六期“小讲台大生涯”工作坊。本期工作坊邀请机械与精密仪器工程学院辅导员、指南针职业生涯发展工作室成员姚志鹏担任主讲，以“新兴职业”为主题，来自各学院的教师代表参与交流，现场氛围热烈。
新职业浪潮：从“涌现”到“解码”
活动伊始，姚老师以“职业世界的加速裂变”为切入点，结合人社部最新发布的《新职业分类大典》及行业调研数据，深入剖析了当前新兴职业的爆发式增长态势。“数字经济、人工智能、绿色产业的崛起，正以前所未有的速度重塑职业版图。”他指出，从“AI训练师”“碳管理师”到“研学旅行指导师”“家庭教育指导师”，近年来新增职业已超200个，覆盖生产、服务、科技等多元领域，“这些职业不仅是市场需求的‘晴雨表’，更是年轻人职业选择的‘新蓝海’”。
育人新视角：从“指导”到“共成长”
针对教师普遍关注的“如何引导学生适应新职业”问题，姚老师提出“双向锚定”理念：一方面，学生需通过职业测评、实践体验等方式“找准自己”，明确兴趣、能力与新职业要求的匹配度；另一方面，教师需“锚定未来”，跳出传统职业认知框架，关注职业的“可迁移能力”——如数字素养、跨领域协作力、终身学习力等，“这些能力比‘具体职业名称’更能帮助学生应对职业的不确定性”。
寄语与碰撞：以包容之心联结未来
分享尾声，姚老师以教育者的身份向在场教师发出倡议：“面对新职业，我们要做‘倾听者’而非‘定义者’。”他强调，教师需放下“经验主义”的惯性，主动了解学生对新职业的真实诉求；同时以“包容者”的姿态，鼓励学生在合规、合法的前提下探索多元职业路径。“教育的本质是点燃火焰，当我们与学生共同‘看见’新职业的可能性，教育的火花便会自然迸发。”
活动现场，教师们围绕“新职业的教学转化”“学生职业困惑的应对策略”等问题展开热烈讨论。在场老师表示：“姚老师的分享让我意识到，职业指导不是‘给答案’，而是‘开视野’。未来我会尝试在课堂中引入新职业案例，帮助学生更立体地认识职业世界。”
“小讲台大生涯”工作坊将持续聚焦就业工作痛点，将持续邀请一线教师、行业专家、企业HR等多元主体，通过案例研讨、工作坊等形式，助力教师群体更新职业认知、优化指导方法，为学生的职业发展注入更强劲的“引航力”。
